Sempre tendo por referência inicial os pilares descritos, o projeto pedagógico da Educação Infantil se realiza em três campos de atividades, transversais, que se alternam e integram no cotidiano escolar das crianças:
a) Pesquisas
b) Linguagens
c) Jogos
O caráter transversal desses campos lhes permite abranger simultaneamente as diferentes disciplinas que a tradição escolar e a psicologia da aprendizagem consideram pertinentes à faixa etária, ou seja, linguagem oral e escrita, matemática, conhecimento do mundo (iniciação às ciências, geografia e história), educação corporal e artes (música, artes plásticas, jogos dramáticos).
O campo de Pesquisas está estreitamente vinculado a atividades de projetos interdisciplinares. Pesquisas propiciam a descoberta do mundo, a conexão e interação com a realidade, a iniciação ao pensamento científico e a admiração filosófica.
No campo de Linguagens, ouvir, contar, imaginar, ilustrar e representar histórias favorecem: o exercício do imaginário, o processo de fabulação e criação, a compreensão e interação com narrativas, a expressão e representação simbólica através de artes plásticas, encenações e jogos dramáticos e, especialmente, estímulos múltiplos ao processo de aprendizagem da leitura e escrita.
Os Jogos abrangem as seguintes funções: social (conhecimento e interação com o outro; contato com regras coletivas), simbólica (criação de jogos, brincadeiras e exercícios de representação dramática e plástica), cognitivo-intelectiva (gráficos, raciocínio lógico-matemático, linguagem escrita), motor-espacial (motricidade ampla e fina, lateralidade, equilíbrio, espacialidade, corporalidade).
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