Crianças dessa faixa etária expressam cotidianamente suas emoções, impulsos, experiências e desejos através de recursos de linguagem não codificados e, por isso, muito mais livres e abertos. Desenhos, pinturas e esculturas são realizações comuns às crianças desde os primeiros anos de vida. A mão que se movimenta inicialmente a esmo e, depois, com mais controle e intenção, inventa um espaço de cores e formas inusitadas. Aparentemente sem sentido, essas criações espelham um mundo simbólico que representa os sonhos, os medos e as imagens internas do pequeno criador, bem como suas incursões pelas formas da cultura, representadas pelos desenhos dos pais, das demais crianças, dos artistas famosos, das ilustrações que se espalham em nosso entorno.
Na Educação Infantil, o quadro de horários prevê aulas semanais fixas no ateliê, ministradas pelos professores de classe, para desenvolvimento de múltiplos projetos de artes plásticas. Entretanto, a importância dessas atividades é tão grande que, diariamente e de modo não sistemático, elas compõem a rotina da sala de aula. Os projetos incluem o trabalho formal, de exploração de linhas e cores; a experiência com materiais variados; a observação e o estudo de obras e artistas consagrados; e a apreciação das próprias produções.
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