O espaço da Educação Infantil foi planejado para ser o habitat dessa educação. Tanto os espaços abertos e fechados, quanto os objetos nele presentes adquirem uma dimensão viva e afetiva e podem estimular crescimento, convívio e conhecimento.
Por isso ele foi concebido como uma representação arquitetônica do aprender, do prazer, do respeito, do otimismo, da invenção, da natureza. Daí a busca das formas orgânicas, que se manifestam nas colunas e nas molduras de mosaicos, das assimetrias e das curvas imprevistas, das cores que explodem, iluminam, em variadas nuances. Não há somente amarelo, mas amarelos, muitos azuis, vermelhos, assim como ocorre na natureza: plantas, bichos, arco-íris, interior dos corpos. A diversidade e a surpresa são combinadas com a precisão, a organização, a ordem, a limpeza. A inspiração arquitetônica são as obras bem-humoradas e artesanais do catalão Antonio Gaudi e do austríaco Hundertwasser. Tudo contou com mãos pacientes, quebrando azulejos, desenhando na pedra, compondo o mobiliário em madeira natural, criando os objetos e adereços de teatro e jogos simbólicos, feitos muitas vezes de sucata, ou recriados a partir de outros objetos.
O espaço da Educação Infantil se articula a essa pedagogia que inclui os aprendizados formais e sistematizados, tanto quanto a ética, a estética e o exercício da descoberta.
Também a tecnologia está contemplada nesse ambiente, com a disponibilidade dos diversos recursos multimídia (como projeção e áudio) em todas as salas, além de espaço especial (sala branca) dotado de lousa digital interativa.
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